2 septembre 2015. C’est le jour de la rentrée. Les élèves découvrent leurs classes…

Piste pédagogique : A l’écoute de ces murmures d’écoliers et de collégiens, je peux nommer les sentiments qui envahissent les élèves.

Prête-t-on suffisamment attention au brouhaha ? N’y a-t-il pas une poésie propre à la mélodie d’un brouhaha ?

Mais de quoi sont-ils en train de parler ? Brouhaha en classe de 4ème et 3ème :

Brouhaha : bruit de voix confus généré par un groupe de personnes.

Pistes pédagogiques : Le brouhaha peut émaner d’ une activité, marquer une approbation ou une désapprobation. Où entend-on des brouhahas ? D’où viennent-ils, qu’expriment-ils ? Brouhaha à l’extérieur  (Victor Hugo mentionne les brouhahas « des quais » dans son poème « Fenêtres ouvertes ») ou brouhahas d’un intérieur ? J’essaie de trouver différents lieux où l’on peut entendre des brouhahas et en faire un poème en vers libres en jouant des énumérations et des compléments du nom.

Bruit du cadran rotatif d’un téléphone filaire modèle S 63 bicolore gris clair et gris foncé. Le modèle n’est quasiment plus utilisé en 2014 sauf par quelques irréductibles originaux. On le croise encore parfois pour le plaisir des yeux.

Premier appel :

Et si personne ne répond, essayer un autre numéro :

Pistes pédagogiques : J’écoute les chansons qui prennent le téléphone pour thème : Le telefon (1967), par Nino Ferrer. Le téléphone pleure (1974), par Claude François. Vade Retro Téléphone (2003), par Benabar.  Je peux chercher d’autres chansons sur le même thème et préciser à chaque fois quel est le rôle et la place du téléphone dans le texte.

Le train est lancé.

Le train ralentit.

Le train s’arrête.

Le train qui relie Fianarantsoa à Manakara, le FCE (Fianarantsoa Côte Est), est le dernier tronçon ferroviaire encore en activité à Madagascar. Le trajet dure une dizaine d’heures. Le train transporte marchandises et passagers.

Pistes pédagogiques : j’imagine être un passager du train et peux décrire mes impressions de voyageur en me concentrant sur le bruit.

Pour m’aider, valise lexicale de noms communs : vibrations ; roues ; rails  ; roulement ; crissement ; tamponnement ; freinage ; voie; dissipation ; matériel roulant ; rugosité des rails ; usure ; engin ; amortissement des roues ; ballast ; absorption ; traverses ; zone d’aiguillage ; grincements ; instabilité ; intensité ; vitesse ; équipement ; propagation…

A moi d’inventer une valise d’adjectifs qualificatifs pour caractériser l’atmosphère sonore des wagons.